Musicoterapia artículo 5 LA MÚSICA Y EL CEREBRO DEL NIÑO
La música habla en un lenguaje que los niños entienden
instintivamente, los atrae y los invita a seguir su melodía, cantarla, moverse
al compás y dejarse llevar por su dimensión emocional y armónica, en toda su
belleza y profundidad. Sus vibraciones físicas, estructuras organizadas,
seductores ritmos y sutiles variaciones interaccionan con la mente y el cuerpo
de muchas formas, alterando de manera natural el cerebro.
El desarrollo del cerebro es el
proceso de incorporar estructuras cerebrales en sistemas cada vez más complejos
y la música es un instrumento muy eficaz para proporcionar un elevado porcentaje
de estímulo ambiental que llega a través de los oídos, y hay pruebas claras de
que a partir de la semana 18 de gestación la música tiene un papel esencial
para proporcionar esas estructuras cerebrales.
Cuando un niño nace y
a medida que avanza la edad, la música estimula y mejora su fisiología, su
inteligencia y su comportamiento. Estos efectos son reales y medibles: Esta
incorporación comienza a nivel neuronal
en el útero y después del nacimiento continua con las estructuras de
movimiento, cognición y las primeras vivencias de relación social.
Conforme las palabras van
adquiriendo más sentido, las estructuras del leguaje se pueden interiorizar y
organizar en pensamiento y razonamiento. Las técnicas médicas y científicas
hacen que podamos ver que partes del cerebro se activan durante determinadas
actividades y a que partes afectan diferentes tipos de estímulos, por lo tanto
se puede observar que el cerebro las usa repetidamente y con frecuencia
suficiente o desaparecen.
Un elevado porcentaje de estímulo
ambiental llega a través de los oídos y hay pruebas claras de que
aproximadamente a partir de la semana 18 de gestación, la música tiene un papel
esencial en el proceso de crear conexiones neuronales en el cerebro del niño.
Cuando el niño nace a medida que avanza en edad la música estimula y mejora su
fisiología, su inteligencia y su comportamiento.
Estos efectos son reales y medibles,
se ha comprobado que:
· La música es capaz de calmar o
estimular el movimiento y el ritmo cardiaco de un bebé en el útero.
· Los bebés prematuros que escuchan
música clásica en la unidad de cuidados intensivos aumentan más de peso, salen
antes del hospital y tienen más posibilidades de sobrevivir.
· Los niños que reciben clases de música manifiestan
tener más habilidades motrices, más capacidad para las matemáticas y mejor
rendimiento en la lectura que los que no estudiaron música.
· Los alumnos de instituto que cantan o
tocan instrumento obtienen mayor puntuación en los test de aptitud académica.
Desde el principio se puede cantar al bebé canciones fáciles,
mecerlo con ritmo, hacerlo bailar animadamente sobre las rodillas y ofrecerle
tranquilas sesiones de música clásica para llevar armonía, estímulos mentales y
alegría a su vida. La música clásica occidental, lo cánticos, estribillos y
canciones de la primera infancia, contienen todos los ritmos y las formas del
lenguaje esenciales, sea el idioma que sea, así pues enseñarle al bebé a
apreciar la música contribuye a preparar el cerebro para dominar la estructura
compleja del lenguaje.
Una vez que el niño comienza a caminar, la música es como una
mano segura que ayuda a su mente y cuerpo a moverse juntos. A medida que
interioriza el sentido del ritmo, finalmente, va a regular su actividad física.
En su relación social aprende a recurrir a melodías y canciones conocidas que
le ayudan a crear un ritmo diario que puede formar un fundamento sólido de una
vida segura y confiada.
